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思想决定作文的境界

文章来源:本站原创 发布时间:2015年09月22日 点击数:
                                  思想决定作文的境界
                                   狗万  胥照方   224200
    思想着是美丽的。黑格尔说过:“人是靠思想站立的。” 人类之所以伟大,是因为思考,全部的尊严在于思想,全部的成功也由于思想。二十一世纪的中国是一个呼唤创新的中国,没有思想就没有创新——思想决定境界!正基于此,《普通高中语文课程标准》在“目标”一章明确提出要使学生“养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。”那么,如何培养学生良好的思维品质,才能达成“有思想”写作的理想境界呢?
    一、多维度思考
    一个圆,有人看来是一轮红日,有人看来是一轮满月,有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想,有人看来是一个永远走不出的迷宫。同一事实要只要从不一样的角度去思考就能有更为独到的发现。多样的思维,多样的答案,无限的多样性构成了一个丰富多姿的世界。
同一材料,换一角度分析,会得出不同的结论;同一景象,换一角度欣赏,会得到与众不同的感受。多维思考,立意构思就可能有新意、有深度。
    怎样进行多维思考呢?
    1、可以由此及彼
    2、可以由表及里
    如创作《白毛女》的主题深化过程:反迷信——反迷信、反封建——旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人。
    3、可以由个别到一般
    如王羲之《兰亭集序》,紧扣兰亭一带的眼前之景,由此而引发出作者对宇宙、对人生的思考感悟,千百年来激起一代又一代人的感慨兴叹。
    4、可以多角度思考
    有些同学的作文认识之所以一般化、不新颖,原因就是大家都那么看,那么想,那么写。然而,事物往往是多侧面存在的。应该用搜索的眼光去观察事物,去发现事物的方方面面,追根求源。透过看本质,发掘出生活现象的深刻内涵,从而避免认识雷同的毛病。例如学了《邹忌讽齐王纳谏》,如让我们写读后感,我们该如何思考提炼观点呢?
    从齐王悬赏纳谏的角度:纳谏需要胆识和气度。
    从邹忌窥镜的角度:人贵有自知之明。
    从邹忌讽谏的角度:提意见要讲方法和技巧。
    从妻、妾、客恭维赞美邹忌的角度:对讨好恭维的言辞必须警惕。
    提炼出以上几个感点,深入挖掘,就会写出好文章来。
    再如这样一道作文竞赛题:
    小明做完家庭作业,见上晚班的妈妈还没有回来,就从冰箱中拿出一个苹果,精心地为妈妈削好,刚削完最后一刀,门开了……要求:根据上面提供的意境,展开合理的想象,写一篇作文。
    一般的构思可能有:门开了,妈妈进来了……小明送上自己刚刚削好的苹果。”立意较为平庸,缺乏新意,创新的空间不大。
    换一角度,就会别有洞天。门开了,假如进来的不是妈妈怎样?
    青苹果—— 门开了,进来的是楼下的女同学,她是班里的学习委员,来向小明借一本书。小明趁机把自己家庭作业遇到的疑难问题向学习委员请教。学习委员耐心细致地向小明一一作了解释。消除了疑难问题之后的小明,高兴地向学习委员递上自己刚刚削好的苹果……
    蓝苹果——门开了,进来的是一个蒙面小偷。小明从慌乱中镇定下来,机智地同小偷周旋。他知道上晚班的妈妈就要归来。当小明听到妈妈熟悉的脚步声响起时,便喊叫了起来,同时抓住了惊慌失措小偷。小明的妈妈带领邻居终于抓住了小偷。刺伤了手臂的小明被送进了医院。蓝蓝天幕下,妈妈把刚刚削好的苹果递到小明的嘴边……
    圆苹果——门开了,进来的是风尘仆仆的小明爸爸。小明的爸爸是地质勘探队员,已经好几年没有回家了,之所以来得这么突然,是因为小明的爸爸想给小明母子一个惊喜。父子俩正滔滔不绝地谈笑,小明妈回来了。小明妈拿起桌子小明刚削好的苹果,递给了小明的爸爸。小明爸爸咬了一口,递给了小明。小明吃了一口又递给了妈妈……
    香苹果——门开了,进来的是一个衣衫褴褛、披头散发的小男孩,小男孩瞪无家可归的饥饿的双眼。小男孩是被迫来该地乞讨的。由于今天讨不到钱而被头儿赶了出来,一路游荡便敲开了小明家的门讨点吃的。小明听了小男孩的遭遇之后,连忙让小男孩洗澡,又拿出自己的衣服让小男孩穿。当小男孩干净地坐在小明面前,小明把刚刚削好的苹果递给小男孩……
    创造性思维的主要表现形式,就是开放思维,即多向思维,多角度思维,辐射思维,发散思维,它是从一个材料、一个发散点、一个信息点出发,发挥联想,不时地换个角度去想,从而引发不同结果。也就是说,要从一点出发,向四面八方想开去,把所能想到的角度都想到,以期寻求更多更新的答案,然后“优”中选“新”,“可”中选“特”。
    二、多层次挖掘
    何永康教授说过:“(立意求新)不应当满足于第一次和第二次的联想和想象,要对一个具体问题进行纵向开拓,作多次的想象,这样才有可能趋于新颖。”——这里的第一次当求“人无我有”,第二次当求“人有我新”,三次以后即为“纵向开拓”。要有突破重围的思想。挖出“人人心中有,人人笔下无”之意。让读者读完之后既产生“于我心有戚戚焉”之感,又发出“亏他想得出”之叹。
    1.正道直行——顺向开掘求深度
    写作是语言艺术的大比拚,更是思想水平的大展示。在审题时,首先要运用辨证思维,全面解析文题,提取各种可能的观点,通过比较分析,确定最为准确的中心论点。
    立意既定,关键是如何立出高远之意。目前,不少同学写作停留在对中心论点的平面解读,亦即观点先行,再用一组材料加以证明,未能在思想深度上有所掘进。如“珍贵的都是免费的”这一文题,有同学就进行了类似的机械解说:做免费之日,党组织如何如何;做免费之月,雷锋如何如何;做免费之星,张海迪如何如何。尽管章法整饬,但却流于庸常。有同学却进行了这样的立意:珍贵的(日月星辰和亲情友情)都是免费的,但无休止的享用最终会使它枯竭,我们要为之付费(用真心来回报自然的恩赐,用真心回报人间的温情),方能永葆珍贵的免费!“有境界则自成高格”,如此立意,思想的震撼性大大增强。
    2.奇兵制胜——反弹琵琶奏新声
    写作中,思想的境界不仅表现为观点的深刻性,而且表现为视角的新颖性,它是创造性思维的重要特点。因此,考生在议论文构思时,亦可考虑反弹琵琶,跳出惯常思路,大胆进行反向立意,从更新层面,发掘闪光的意旨。
    如文题“静水流深”,考生固然可以采用如下观点:多做实事,少说大话;保持谦虚,练好内功等等。但也可以提出这样的见解:新时代,深流之水也要喧哗;酒香也怕巷子深;真正的人才,也要勇敢地展示自我。
    我们还可对三国演义中“刘备三顾茅庐”的典故进行新的解读:孔明的卧居隆中却是不明智之举,他这股“深流”之水完全可以早点喧哗起来。天下大乱之际,学识渊博、智慧超凡的他早就应该投身社会,以自己的聪明才智解黎民于倒悬,挽大厦之将倾,树立更为理想的贤相风范!
这样的思考,更加新颖,更加独特。
    三、多角度联想
    联想和想象是艺术创作的生命。没有想象便没有我们的文学创作。“想象力比一切都重要 ”(爱因斯坦)。
    联想的方式大致有这样三种:一是相关联想,如由桌子想到椅子,抓住了二者在空间上的关联;二是相似联想,如由春蚕、蜡烛想到教师,抓住了二者在奉献精神上的相似性;三是相反(相对)联想,如由忧患想到安乐,抓住了二者在实质上的相反。
    如有这样一道思维训练题:给你一个圆(A),一个三角形(B),当你看到这两个图形组合在一起时会想到什么?
    发挥联想,我们会有太多的发现:
    看到A想起麦当劳的汉堡,看到B想起粽子。AB结合起来就想到了中西方饮食文化的差异或交流。
    由A想到太阳,由B想到高山,AB结合想到“江山如此多娇”。
    由A想到月亮,由B想到房子,AB结合想到八月十五合家团圆。
    由A想到地球,由B想到房子(引申到我们居住的地方)——我与家园,环保问题。
    由A想到为人圆滑世故,由B想到为人实在有个性,AB结合想到大千世界的芸芸众生各自鲜明的个性。。
    由A想到自行车轮,由B想到自行车车架,AB结合想到车轮只有和车架相互配合才能组成一个完整的自行车,才能发挥作用,为人服务。人与人之间,不也是如此么?学会合作,才能共同获得发展与成功。
    联想可以不受任何时空限制;但也不能信马由缰,还要合理。
    例如写一篇以“桥”为话题的作文。
    我们可以由此联想故乡的桥、赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、天津长江道立交桥、上海南浦大桥、泸定桥、廊桥、二十四桥、康桥等等。
    这些桥在时间上看有古有今,空间上看有中有外。
    我们可以根据这些联想,选择我们需要的材料,写一篇反映今昔巨变歌颂改革开放的文章。
我们还可以由有形的桥,想到人与自然、人与社会沟通、思想感情沟通、经济文化沟通的物和人等等这些无形的桥,选择一点,从有形的桥写到无形的桥,思想内容又深了一层。
    形象思维的实质,在于采用典型化的方法,借助联想和想像,来塑造“形象”,反映生活。创新离不开想像和联想。可以说,立意能否创新,在很大程度上取决于想像的成功与否。文章形式的变化和表现手法的丰富多样是想像和联想的产物,新形象、新观点、新见解是想像和联想的结果。现在大部分考生一味求稳,小心翼翼,如履薄冰,如此拘谨,又怎能出新?当然,成功的想像应是合情合理的:符合特定的语境,符合特定的情景,符合特定的事理。
    四、多方面思想
    要做到观照全局,力补盲点(指常人不易发现或容易遗漏的地方)。要紧扣话题,内涵立意;是非分明,规范取意;力求深刻,有所创意。就是说,要在认真审题的基础上,从话题内涵出发,关注社会、关注人生、关注生活,遵守道德规范、法律规范,尊重历史事实、传统美德,明是非,识大体,准确立意。与时俱进,创造性立意。
    1.要高瞻远瞩
    这“广度”,并不是指包罗万象,面面俱到,而是指围绕着某一话题或观点,在朝深处开掘的同时,要顾及到材料的典型性、针对的普遍性。拿《学习贵在自觉》这个传统论题来说,这“学习”是否包括平时一般人的学习?学文化是如此,学技术、学政治、学一切未知的是不是都如此?过去是这样,现在、将来呢?注意了“广度”,犹如持有高瞻远瞩的望远镜,自能视野开阔,立意高远。
     许多文章文从字顺,中规中矩,但读起来总觉得不过瘾,总好像缺少些什么,这常常与不善提高一步或拓开一层有关。还拿《学习贵在自觉》这个文题说,一般的写法只在阐明“自觉”的含义,并证明这一论题的重要性后往往就结束了。但假如你再拓开一层:“能否做到自觉地学习,决不是一般的方法问题,而是关系到一个人是否具有远大理想;坚强毅力和正确方向等带有根本性的原则问题。”这就不是一般的总结概括,而是在前文分析的基础上,又将人们的思路引入了一个更高的境界。视点一高,识见自来,视角一换,境界全出。
    2.要与时俱进
    “文章合为时而著”,自古至今,概莫能外。所谓“时”,即时代精神,我们所处的时代精神是什么?是在新旧交替时期人们坚强不屈而又悲喜交集的对生存状态、精神世界嬗变的追求。它告诫我们要站在时代的前沿,倾听时代的足音,把握时代的主脉搏,承担起时代的责任和使命。与时俱进,是最能反映一定历史阶段的本质特征的人文精神。
    “文章合为时而著”是新课程标准的要求:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。”
    何以如此?最重要的是要用心感受生活。用自己的眼睛去观察生活,用自己的心灵去感受生活,去发现美,认识美。感受对写作的意义在于,感受能产生写作欲望,其本身就是写作的丰富题材;感受和情感紧密相连,能为写作提供感情的基调。接地气,开放我们的五官,燃烧我们的激情,释放我们的正能量,写出我们自己的独特感受,世界一定会因为我们精彩。
    多方面思想既是一种思维技能,也是一种人格或气质;既能体现思维水平,也凸显现代人文精神。
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